孙瑞雪教育机构培训笔记：如何帮孩子获得自由、秩序和真实

2009-11-13 22:42 本站原创

假期听了孙瑞雪教育机构的一些讲座，现整理如下，与各位妈妈们分享。

一、自由的观念

1、一个人能够自我约束，他就能获得自由
自由的准则：不能伤害自己、不能伤害别人、不能伤害环境
我以前一直拿不准让孩子“自由”的度，现在这三条准则可以帮我做判断了！
2、如何帮助孩子获得自由
（1）帮助孩子获得身体上的独立
（2）帮助孩子发展意志
例如：鼓励儿童去完成一件事。
（3）帮助孩子发展纪律，实现内在的纪律
（4）帮助孩子发展善恶观念
如何帮助孩子获得自由？例如：几个小朋友要求妮妮一定要站起来，跟着他们跑。妮妮不愿意。小朋友们威胁妮妮说：“你不跑，我们就都不跟你玩。”这对妮妮是一个很大的威胁。老师看见妮妮很为难很紧张的样子。这时老师走过去跟妮妮说：“妮妮，请你告诉他们‘我是我自己的主人，你们不能决定我做什么，你们不能这样威胁我！’”妮妮这样说了，几个孩子也不再强迫妮妮，大家继续去玩，而妮妮坐下，又变得很放松。
3、自由的表现
例如，拉开卷尺，再放回去；把衣服拿出来，再放回去；钻进柜子，再出来；开开关，等等。这些都是孩子的空间敏感期的表现。应该让孩子可以自由地发展自己。 

二、结构与秩序

例如，空间敏感期时，孩子喜欢玩圆柱体插座，可以从粗到细，从高到低地排列，孩子就很满足。因为这满足了他的结构与秩序感

三、真实与自然

真实：材料必须是真实的。
其实孩子是不喜欢玩玩具的。他们更喜欢生活和自然中真实的东西。我家宝宝就是如此，对于撑衣杆、拖布、扫帚和簸萁等真实日用品的热情特别大，总是能专注地玩很久。
再如，在国外，有人送一个过生日的六岁小女孩一把真实的匕首做礼物。这在国内是不可想象的，因为我们怕她会扎伤自己。可是国外的人不这么认为，他们觉得六岁的孩子是大孩子了，可以自己支配匕首。而那个孩子果然很喜欢这个匕首，也知道如何保护自己不被划伤。当然，我想这在国内的教育中，是要循序渐进的。

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