孙瑞雪教育机构培训笔记：儿童敏感期总结

2009-11-11 20:12 本站原创

儿童在不同的阶段会出现不同的敏感期，尽管有的早一些，有的晚一些，但是下述敏感期基本都会出现。了解儿童敏感期，对于理解儿童心理和行为、帮助引导儿童有很重要的意义。

0-2岁

口：用嘴感知这个世界，比如抓到什么送进嘴里尝尝。
手：喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
听觉
视觉
空间：爬、抓、移动物体等。
模仿
自我意识：表现为咬人、打人、说“不”等（排除他人，证明“我”的存在）。
玩水、沙：吸引力可长达12年，前6年最明显。
审美：要求食物和用品必须是完整的。

2-3岁

建立概念：开始将自己的认知感与语言配对，例如：孩子会常问“这是什么呀”。
自我意识的产生：私有意识，明确指明“这是我的”（但是两岁以前不会以人称来说话）。

3-4岁

执拗：秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式。一旦成人破坏，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。例如，孩子要妈妈先下车，爸爸后下车，可如果爸爸先下车了，孩子就会哭闹。但这是不可逆的，无论怎样，爸爸已经先下车了，这时哄孩子往往很费劲。所以这个时期的孩子的确让人抓狂哦：）（是儿童在使用自我，以证明自己的力量与独立。）
垒高：喜把物体垒高，然后推倒，再垒，不断重复。（是儿童在建立二、三维空间感，反复体验感观的发展。）
色彩：开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中不断寻找不同的色彩。
语言：开始对句子表达的意思感兴趣，重复或模仿他人的话。
诅咒：发现语言的力量。成人反应越强烈，孩子越喜欢说诅咒的话。
追求完美：执拗和追求完美总是一起到来。
逻辑思维：不断追问为什么。
剪贴涂：真正开始有意识地使用工具。
藏、占有：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。（要满足儿童的这些过程。）

4-5岁

出生：自己从何处来？这是儿童安全感最早的来源。
情感：关注别人是否爱他，开始表达情感，对父母的情绪反应敏感。（再次获得父母的爱。）
人际关系：从一对一交换玩具和食品开始，到寻找相同情趣的伙伴，并开始相互依恋。
婚姻：在人际关系敏感期后真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个小伙伴。
审美：开始对自我和环境有审美要求，尤其女孩对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。
数学概念：对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。只有三位一体化地掌握，才算掌握了数的概念。
身份确认：开始确认身份。例如，我是小老鼠，我是恐龙，等等。可以展示自己的内在。例如有的孩子说自己是警察，要把你们全抓起来。这说明他需要力量。
性别：对性别以及自身身体的认识基本来自于观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。（性的敏感期第一次4、5岁出现，第二次小学3年级左右出现，第三次在中学青春期出现。）
绘画、认字、音乐：一起出现。

5-6岁

婚姻：5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。
书写：对符号、书写符号产生兴趣。（教孩子识字和识数，可以用砂纸剪出来字母和数字，让孩子去摸；再用白纸蒙上，拓硬；最后再写在白纸上、再写在本子上。这个方法的效果非常好。）
数学逻辑：对数的序列、概念等感兴趣。
社会性
动植物实验、收集

6岁以后出现的敏感期

理财
深入思考

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